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环 境 教 育

 在平凡的日常生活中包含有各种美的事物和现象,它们都很生动、形象、美丽。对于幼儿来说天生就具有亲近大自然的本能,因此他们能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。

 记得我刚来大班的时候,园里就组织了种植蔬菜的活动,当把这一消息告诉幼儿时,他们表现的却是出奇的兴奋,于是我抓住幼儿对种植蔬菜园的兴趣,组织了一次“照顾蔬菜”的活动。在此之前我就告诉幼儿先动手制作一个“菜园标牌”,内容写上:“健健班”。其它空余处幼儿自由装饰完成。在去菜园的路上我和幼儿讨论着应该怎样照顾菜园?没想到幼儿的想象力那么丰富,话音刚落就纷纷举手,有的说:“老师我们每次出来玩可以带个盆装上水,给蔬菜浇浇水。”有的说:“我们要给蔬菜看病,找找它有没有虫子。”有的说:“我们还可以给它除除草……”

 通过幼儿们积极认真的思考,及我们共同的讨论,最后我们还做出了一个详细的活动流程,并按照这个流程进行实践,使得本次活动中幼儿的参与性和积极性很高,同时非常的有意义。

除此之外我还经常组织幼儿们探讨在生活中怎样节约用水,节约用电,收集环保材料,与幼儿一起做手工,一起整理玩具,一起洗毛巾、挂毛巾、晒毛巾等等。在这些大大小小的活动中,幼儿们不仅享受到环境带给我们的美,而且还了解了环境对我们的重要性,同时也达到了保护自身周围环境的教育目的。

                                    教师:于静波


 
 
 

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