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“指南”让我在工作中更加自信
 

“指南”让我在工作中更加自信


 


    

2013年的3月,园内给每位教师发放了一本《3---6岁儿童学习与发展指南》,并要求大家集体抄写并学习指南内容。

     当我第一次阅读其中的内容后就被深深地吸引了,《指南》内容的具体、细化以及指向作用,让我感到这不仅是一本供幼儿教师参考的专业书籍,还是一本可供家长参考的育儿书籍

它将幼儿的学习与发展横向分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展的需要进行划分,分别对3--6岁各年龄段幼儿知道什么、能做什么以及大致达到什么发展水平提出了合理期望。同时,它还从孩子的自控能力、自理能力;兴趣爱好、关爱他人等多方面的培养进行了关注。指导的全面性,让我感受到它对现代幼儿教师的专业程度提出了更高要求。在教育建议方面:根据幼儿的学习与发展目标,针对当前学前教育普遍存在的困惑,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。同时还指出了错误做法对孩子的终身发展会带来怎样的危害,为我们的教师和广大家长提供了具体可操作的指导。

《指南》还强调我们要关注幼儿的个体差异,杜绝用一把尺子去衡量所有幼儿。学习《指南》还要求我们把握1、遵循幼儿发展规律和学习特点。2、关注幼儿身心全面和谐发展。3、尊重幼儿的个体差异。4、注重幼儿的学习品质。5、重视家园共育。他要求我们要用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿和尊重幼儿。为幼儿创造轻松、适宜的环境让其健康发展。

 


3--6岁是幼儿的“学前期”,随着年龄的增长,孩子各方面能力都有所增强,独立性也慢慢显现,对周围事物的好奇心也加重参加实践的需要加强。同时,幼儿需要掌握基本的生活常识让自己融入到社会中去。但这一时期幼儿能力有限,他的发展需要得到成人的帮助。《指南》明确提出坚决杜绝“幼儿园小学化”倾向,科学合理的为进入小学做准备。它要求我们注重培养幼儿的学习兴趣、激发幼儿的好奇心和求知欲,发展幼儿的语言表达能力,引导幼儿对社会的认识,初步养成规则意识和培养幼儿对美的表现力、感受力。

作为大班的老师,通过对《指南》的学习,当我再次面对孩子时,更加注重到为孩子营造一个宽松的环境,用宽容的眼光看待不同发展水平的孩子们,让我发现“顽皮”的孩子其实也有他可爱的一面,他们身上也有许多闪光点!                                  

  十年的教学经验和对“指南”的学习让我深刻认识到:幼儿工作是一个需要你有足够的耐心、细心和专心去学习的工作,同时它也是一个让你心中永远充满希望和爱的工作,让我们一起在不断的学习与实践中做一名更加专业的、更加优秀的幼儿教师吧!

                                  九冶幼儿园:黄思华

 
 
 

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